Le français n'est pas ma langue maternelle. Je veux un devoir corrigé qui me ressemble encore, pas un texte de robot.

Corriger, fluidifier ou traduire : que choisir

Corriger l'orthographe et la grammaire corrige l'orthographe, la ponctuation et la grammaire, et rien d'autre. Vos mots, la structure de vos phrases et votre style restent tels quels, et le stylo rouge est désactivé. Commencez par là.

Rendre naturel réécrit plus librement : il retravaille les phrases qui contiennent des formules toutes faites, un rythme plat ou des débuts répétés, au lieu de simplement supprimer les mots signalés. C'est souvent plus de changement que vous n'en voulez si le but est de rester vous-même : utilisez-le sur les paragraphes corrects mais raides, un à la fois, et gardez ce qui vous ressemble encore.

Traduire transforme un brouillon dans la langue choisie dans le réglage Langue, en visant un texte qui se lit comme s'il avait été écrit dans cette langue, pas du mot à mot. C'est utile si vous pensez plus clairement dans votre langue maternelle, mais relisez le résultat avec soin et vérifiez qu'il dit toujours ce que vous vouliez dire.

Garder votre voix quand vous corrigez

Gardez vos exemples et vos histoires. C'est la partie du devoir que personne d'autre ne pourrait écrire.

Gardez vos mots quand ils sont justes. Si vous avez écrit « utiliser », inutile de passer à « recourir à » ; un mot simple et juste vaut mieux qu'un mot recherché que vous ne diriez jamais. Gardez aussi à peu près la longueur de vos phrases : quelques phrases courtes et simples, c'est très bien.

N'oubliez pas que votre enseignant connaît votre niveau. Un devoir qui paraît soudain beaucoup plus avancé que vos autres travaux vous ressemble moins, pas plus.

Apprenez des corrections. Comparez les deux versions et notez les fautes qui reviennent, pour que le prochain devoir en demande moins.

Les corrections les plus fréquentes en français langue étrangère

La plupart des corrections tombent dans quelques familles. Les accords : « mes amis a fait » devient « mes amis ont fait », et l'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom. Le genre des noms et les articles : on dit « le problème », et « le Halloween » devient simplement « Halloween ». Les temps du passé : passé composé pour l'événement, imparfait pour le décor, et la concordance des temps, donc « je pensais que c'est » devient « je pensais que c'était ». Les prépositions : « en France », « au Canada », « à Montréal ».

Viennent ensuite les constructions calquées sur une autre langue : « j'étais très surpris combien j'ai aimé » devient « j'ai été très surpris de voir à quel point ça m'a plu ». Et la typographie française, avec une espace avant les deux-points, le point-virgule, le point d'interrogation et le point d'exclamation, ainsi que les accents et la cédille.